3º y 4º de Primaria · 8 a 10 años
Etapa de consolidación del aprendizaje basada en el enfoque constructivista. El alumnado amplía sus conocimientos partiendo de sus ideas previas y construye nuevos contenidos mediante su actividad y experiencias significativas.
Primer ciclo
1º y 2º de Primaria
Iniciación a la lectura, escritura y matemáticas. Bases del aprendizaje formal y convivencia en el aula.
Segundo ciclo
3º y 4º de Primaria
Consolidación de aprendizajes con enfoque constructivista. Participación activa del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.
● Esta páginaTercer ciclo
5º y 6º de Primaria
Profundización y preparación para la ESO. Pensamiento crítico, autonomía y responsabilidad.
Enfoque constructivista
Partimos de las ideas previas del alumnado y le damos participación activa en la elaboración de nuevos aprendizajes. Cada niño y niña construye el conocimiento desde su propia experiencia.
Escuela inclusiva
Andalucía defiende una educación igualitaria y democrática que garantiza el derecho de todo el alumnado a alcanzar el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional.
Desarrollo integral
El objetivo fundamental de la educación obligatoria es el desarrollo integral de la persona a nivel individual y social, preparándola para vivir en una sociedad diversa en continuo cambio.
Currículo compartido
El currículo de Primaria es el proyecto educativo general y común a todos los centros de Andalucía, que cada uno concreta a través de su propio proyecto educativo de centro.
Adaptación al contexto
Corresponde a los centros y al profesorado realizar la concreción y adaptación curricular según las situaciones escolares y las características específicas de cada alumno y alumna.
Aprendizaje significativo
Los nuevos contenidos se incorporan mediante actividades y experiencias significativas que conectan con la realidad del alumnado y tienen sentido para su vida cotidiana.
¿Qué significa aprender de forma constructivista?
En este ciclo no se trata solo de transmitir conocimientos, sino de ayudar al alumnado a construirlos. El docente actúa como guía, planteando situaciones que conectan con lo que el niño o la niña ya sabe y le permiten avanzar hacia nuevos aprendizajes de forma activa, reflexiva y significativa.
Orden de 15 de enero de 2021 — Currículo de Educación Primaria en Andalucía. Atención a la diversidad, evaluación y tránsito entre etapas (BOJA Extraordinario nº 7, 18-01-2021).
Corrección de errores de la Orden de 15 de enero de 2021 (BOJA 22-06-2021).
Decreto 97/2015, de 3 de marzo — Ordenación y currículo de Educación Primaria en Andalucía (texto consolidado 17-11-2020).
Decreto 181/2020, de 10 de noviembre — Modificación del Decreto 97/2015 de Educación Primaria en Andalucía (BOJA 16-11-2020).
Instrucción 8/2020, de 15 de junio — Organización y funcionamiento de centros de Educación Primaria, curso 2020-21.
Instrucción 13/2018, de 7 de septiembre — Talleres didácticos de resolución de problemas matemáticos y lectura comprensiva en Primaria.
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero — Currículo básico de Educación Primaria (BOE 01-03-2014).